教育是國之大計、黨之大計。黨的十八大以來，習近平總書記就教育改革發展提出一系列新理念新思想新觀點，深刻揭示了教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性。當前，江蘇正在全力打造教育發展高地。牢牢把握教育的三重屬性，是江蘇從教育大省到教育強省步步進階的題中應有之義。
牢牢把握教育的政治屬性，堅定“為黨育人、為國育才”的初心使命。教育的政治屬性是由教育作為上層建筑的組成部分所決定的。馬克思指出階級社會中教育總是具有特定的階級屬性，因而具有政治性。列寧強調教育對維護和鞏固無產階級專政的作用。毛澤東同志提出“教育必須為無產階級政治服務”，無不彰顯教育的政治屬性。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，教育必須堅定“為黨育人、為國育才”的初心使命，在民族復興征程上回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題，使教育始終沿著社會主義辦學方向，為黨和國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。“教育絕不能培養社會主義破壞者和掘墓人，絕不能培養出一些長著中國臉，不是中國心，沒有中國情，缺少中國味的人。”必須堅持黨對教育事業的全面領導，以正確的政治方向引領教育不偏航。要繼續實施教育系統黨建“領航行動”，深入貫徹落實高校黨委領導下的校長負責制，加強民辦學校、中外合作辦學機構、校外培訓機構黨建工作，使黨旗在學校高高飄揚。堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，引導學生理解新時代黨的使命任務、戰略布局、方針政策。站在“人的自由全面發展”的高度落實“立德樹人”根本任務，積極通過省市縣校四級體育聯賽機制、美育浸潤行動、潤心行動、陽光下成長活動等，推進“五育并舉”。
牢牢把握教育的人民屬性，時刻踐行中國共產黨“讓人民享有更好更公平的教育”的價值追求。教育的人民屬性是由中國共產黨的性質和宗旨決定的。人民群眾是教育的出卷人和閱卷人，必須以人民群眾的實際需求為導向，辦好人民滿意的教育，以教育公平促進社會公平、增進民生福祉、造福全體人民。2012年，習近平總書記以“十個更”回應人民關切，“更好的教育”排在首位；2013年，總書記向世界莊嚴宣告“努力讓13億人民享有更好更公平的教育”；2024年，總書記在全國教育大會上強調“不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民”。一以貫之的背后，是黨和國家始終惠民生、暖民心、順民意，堅持教育人民屬性的生動體現。步入新時代，人民對美好教育的需要與教育發展的不平衡不充分之間的矛盾，構成了江蘇教育事業發展的重要挑戰。要關注不同地區、不同群體的教育需求，不斷通過“1+3”重點功能區戰略部署、“蘇北教育振興計劃”等縮小蘇南、蘇中、蘇北之間的教育差距。通過加大投入、優化資源配置、提升教育質量等措施推動各階段教育協同發展，促進學前教育普及普惠與高質量發展，義務教育優質均衡發展，高中教育多樣化發展，提升職業教育實用性和針對性，引導高校教育特色發展，注重繼續教育和特殊教育擴優提質，致力于滿足全體人民對教育的美好需求。教育要適應經濟社會發展，既為人民提供更加優質、便捷的精神文化資源，又從民生出發提升勞動者素質和就業創業能力，要持續加大公共文化設施的投入，深入實施江蘇地域文明探源工程，搭建就業運行監測分析系統，繼續開展“百校千企萬崗”大學生就業幫扶行動。教育要扎根中國廣袤大地，引導學生在思想理論層面關注、認識我省各類民生問題和相關政策。加大社會實踐和志愿服務活動力度，將教育的育人場域從課堂延伸到街道社區、教育基地和社會基層，讓學生在服務社會和改善民生中自覺擔當新時代青年的偉大使命。
牢牢把握教育的戰略屬性，一體推進教育、科技、人才戰略，更好發揮教育支撐引領中國式現代化江蘇新實踐的倍增效應。教育的戰略屬性是由教育的基礎性先導性全局性作用決定的，是教育活動的時代使命。一百多年前，面對中西方國力差距，先進知識分子指出“欲任天下之事，開中國之新世界，莫亟于教育”，強調教育是立國之本、國家強盛的關鍵。新時代，習近平總書記提出“建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導”。要充分展現教育在培養頂尖人才、促進科技創新及加速成果轉化方面的價值，實現教育發展、科技創新與人才培養的一體推進，以高質量教育支撐引領新質生產力發展、推進強國建設和民族復興偉業。牢牢把握教育的戰略屬性，要跳出教育“看”教育、服務大局“謀”教育、著眼未來“興”教育，為國家長遠發展提供堅實的人才支撐和智力支持。教育要能夠預見并適應社會發展趨勢，培養未來社會所需的新型人才，樹立前瞻性的教育理念。通過創建青少年科學教育服務平臺、STEM（科學、技術、工程和數學）教育協同創新研究中心，加強STEM教育與人文素養的融合，培養學生的創新精神、科技素養、終身學習能力和社會責任感，培養未來社會所需的新型人才。同時，將教育置于國家和社會發展的系統之中，與國家的戰略目標、社會需求、經濟發展趨勢緊密相連。“統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略”是堅持系統觀念，強調推動我國科技、教育和人才的全面發展。積極發揮教育部、江蘇省共建的全國高校區域技術轉移轉化中心作用，加強省內高校品牌專業與“1650”產業體系合作，持續建設更為緊密的科技系統與教育系統互動機制。加強江蘇產業園區與職業院校深度合作，建設省級產教融合型品牌專業、重點基地、一流課程，強化產教融合、科教融合、理實融合，構建創新牽引的科技支撐體系，以科技賦能江蘇教育高質量發展，奮力在教育強國建設中走在前、做示范。
（作者單位：江蘇省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心常州大學基地。本文系2022年度江蘇高校哲學社會科學研究重大項目“偉大建黨精神融入高校思想政治教育研究”〈項目號：2022SJZDSZ021〉階段性成果）
